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發布時間:2014-10-02浏覽 1440 次

 

看了有關陪練的一些討論,忍不住說幾句。

琴童需不需要陪練?應該是需要的。讓一個五六歲或七八歲的孩子獨自練琴,無法想象,除了是罕見的天才。

那麽誰來陪最好呢?如果把這想象成孩子在完遊戲,他最希望誰來陪?一是同伴,二是老師,三是家長,第四才是保姆一類的所謂“外人”。

如果有一個琴伴,可能是最開心的,可以相互促進,但這不是陪練。如果老師做陪練呢,相當于天天上課,效果最好,但是成本最高(按每次100計,一年3萬)。貴不貴,自己看著辦!

說到“外人”陪練。如果他有教師的水平,相當于老師天天授課,開支卻大幅減少,性價比很高呀!如果他達不到合格教師的水平,那就麻煩了--如何糾錯?三腳貓糾錯是最“可怕的”事。要知道,正確的拉琴方法有很多種。即便都是好的教師,他們之間方法的差異也會令外行吃驚。有差異,不一定代表好壞。應了那句話“沒有最好的,只有合適的”。而且,現實是,找一個合格的好的小提琴老師已經很難。好的陪練在那裏?老師教的好壞,終究還有行家的評判。陪練的好壞標准何在?怎麽評判?誰來評判?是老師較的好,還是陪練陪的好?

因此,個人意見,家長陪練是第一選擇。合格的好老師是一切的前提。家長的作用是攝象機、錄音機和監督器。不懂音樂沒有關系,只要懂中國話就可以。一個好的老師,應該在教會琴童之前,先教會家長。家長的作用,就是重複老師教的內容。這不難作到。家長是孩子初學走路行時的拐杖。等到要求考慮音准、節奏、表現,應該是琴童扔掉拐棍獨立行走的時候了。難道家長音不准有那麽重要?論壇上可以找到很多的輔助工具,家長也是可以使用“拐棍”的呀!

當然,家長沒時間的,或者家裏錢太多的,可以考慮“外包”。我看到的例子是,好的陪練其實就是老師。我的朋友的孩子,她的老師就是每周上一次課,其他幾天作陪練。

再說一下,對12歲以下的孩子,親子教育的重要性無論怎樣強調都不過分。愛音樂的家庭,是親童最好的成長環境。

 

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